Giáo sư đọc 20 phút không hiểu: Đề thi Ngữ văn Suneung (Hàn Quốc) bị chỉ trích vì độ khó "phi thực tế"

Trong khi tranh cãi về lỗi sai ở một số câu hỏi trong kỳ thi Năng lực Học thuật Đại học (Suneung) năm 2026 vẫn đang tiếp diễn, những lời chỉ trích về độ khó quá mức của chính đoạn văn (bài đọc hiểu) trong đề thi Ngữ văn cũng đang lan rộng. Nhiều chuyên gia và giáo sư đại học, những người đã nghiên cứu chuyên sâu về lĩnh vực liên quan, thậm chí còn đánh giá đề thi là quá nan giải, không phù hợp với mục đích của kỳ thi quốc gia.

Các câu hỏi bị đặt nghi vấn và sự thật gây sốc

Trong đề thi Ngữ văn Suneung năm nay, các câu hỏi bị đưa ra chất vấn tập trung vào Câu 3, liên quan đến lý thuyết khả năng đọc hiểu (simple perspective), và Câu 17, hỏi về tính đồng nhất nhân cách của triết gia Immanuel Kant.

Cả hai câu hỏi này đều đã bị các chuyên gia trong giới học thuật công khai chỉ trích là có sai sót. Tuy nhiên, vấn đề lớn hơn nằm ở chính đoạn văn đọc hiểu.

Giáo sư Lee Byung-min (Đại học Quốc gia Seoul), người đã nghiên cứu về quan điểm đơn giản trong hơn 10 năm, nhận xét: "Tôi muốn nói về tính hợp lệ của bài kiểm tra hơn là sự đúng sai của đáp án. Đoạn văn đọc hiểu này là một bài viết ở trình độ dành cho các nghiên cứu sinh (cao học)."

Giáo sư Lee Chung-hyung (giảng dạy triết học tại Đại học Khoa học và Công nghệ Pohang - POSTECH) cũng phê bình gay gắt: "Chỉ riêng việc hiểu đoạn văn đã mất của tôi 20 phút, và sau đó tôi phải nghỉ ngơi vì quá đau đầu. Khái niệm 'tính bền vững' là một khái niệm vô cùng khó để học sinh trung học phổ thông có thể hiểu được."

Mục đích kỳ thi bị sai lệch và cái giá của luyện thi

Giới giáo dục cho rằng khi độ khó của đoạn văn đọc hiểu tăng lên, học sinh sẽ có xu hướng dựa vào kỹ năng giải đề hơn là cố gắng hiểu nội dung.

Ông Goo Bon-chang, Giám đốc chính sách của Tổ chức "Thế giới không lo lắng về giáo dục tư nhân" và là cựu giáo viên Ngữ văn, cho biết: "Vì các đoạn văn trở nên quá khó, học sinh đang ngày càng tập trung vào việc học các kỹ thuật giải đề tại các lò luyện thi. Điều này cho thấy Viện Đánh giá và Chương trình Giáo dục Hàn Quốc (KICE) đã từ bỏ trách nhiệm ra đề thi trong phạm vi và cấp độ của chương trình giáo dục trung học phổ thông."

Tuy nhiên, tại các trường học, một số ý kiến lại cho rằng, để đảm bảo tính phân loại (biệt phân), việc duy trì các đoạn văn có độ khó cao là điều khó tránh khỏi. Trong cấu trúc thi trắc nghiệm khách quan, việc điều chỉnh độ khó đề thi được xem là phương tiện phân biệt học sinh gần như duy nhất.

Hiện tại, Viện Đánh giá và Chương trình Giáo dục Hàn Quốc đang xem xét các câu hỏi bị phản đối. Đáp án cuối cùng sẽ được công bố vào lúc 17 giờ chiều ngày 25/11 (giờ địa phương).

Nguồn: 매일경제신문